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正答率96.1％の問題（中１）056
正答率92.0％の問題（中３）040
正答率90.6％の問題（小６）011
正答率85.8％の問題（中３）009
正答率85.0％の問題（中３）013
正答率84.1％の問題（中１）058
正答率83.9％の問題（中１）060
正答率82.9％の問題（中１）055
正答率82.8％の問題（中２）057
正答率82.0％の問題（小５）054
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正答率79.1％の問題（中１）007
正答率76.3％の問題（中２）051
正答率74.8％の問題（中１）042
正答率74.3％の問題（中１）053
正答率73.8％の問題（中３）044（※令和元年度入学の人は１年）
正答率73.5％の問題（中２）005
正答率73.1％の問題（中２）018
正答率72.4％の問題（中２）029
正答率72.2％の問題（中２）022
正答率72.2％の問題（中３）021
正答率70.4％の問題（中２）008
正答率69.8％の問題（中２）034
正答率69.3％の問題（中１）014
正答率69.0％の問題（中１）046
正答率68.8％（と52.7％）の問題（中３）048
正答率69.0％の問題（中３）003
正答率67.8％の問題①（中１）031
正答率67.8％の問題②（中１）045
正答率66.8％の問題（中３）015
正答率66.1％の問題（中１）047
正答率66.0％の問題（中１）028
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正答率64.9％の問題（中１）012
正答率62.2％の問題（中１）026
正答率62.2％の問題（中３）002
正答率62.0％の問題（中１）027
正答率58.1％の問題（中１）023
正答率57.0％の問題（中２）030
正答率56.1％の問題（中３）024
正答率55.9％の問題（中１）033
正答率53.6％の問題（中１）004
正答率53.3％の問題（中２）043
正答率53.2％の問題（中３）019
正答率52.7％（と68.8％）の問題（中３）048
正答率52.5％の問題（中１）037
正答率52.4％の問題（中３）035
正答率51.2％の問題（中３）036
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正答率49.9％の問題（中１）050
正答率49.3％の問題（中１）001
正答率47.8％の問題（中２）017
正答率46.5％の問題（中２）032
正答率46.3％の問題（中２）052
正答率44.9％の問題（中３）041
正答率44.9％の問題（中１）059
正答率43.9％の問題（中３）070
正答率42.2％の問題（中１）025
正答率42.1％の問題①（中１）006
正答率42.1％の問題②（中１）061
正答率41.4％の問題（中３）010
正答率40.0％の問題（中２）038
正答率36.3％の問題（中２）020
正答率35.1％の問題（中３）016
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正答率34.4％の問題（中１）062
正答率33.8％の問題（中１）071
正答率33.7％の問題（中１）067
正答率33.1％の問題（中１）069
正答率30.2％の問題（中２）066
正答率28.7％の問題（中１）072
正答率28.1％の問題（中１）065
正答率19.5％の問題（中２）068
正答率19.6％の問題（中１）064
正答率17.4％の問題（中３）049
正答率16.1％の問題（中３）039
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小学５年生

〇割合
ある数と小数倍した数との大小（鹿児島2020）054

小学６年生

〇分数の乗除
分数＋分数÷分数　鹿児島2019　011

１章　正負の数

〇正負の数の計算
自然数×累乗を含む数　全国2018　014　
負の整数×累乗を含む数　奈良2020　056

〇正負の数の利用
2数が自然数のとき、自然数になる計算　鹿児島2018　047
規則的な数→100番目の数　鹿児島2020　055

〇素因数分解の利用
4つの積の値→4つの数(別々)　奈良2018　044

２章　文字式

〇文字式の表し方
文字式に表す（カードの数字）　静岡2021　065
不等式に表す（物の重さ）　全国2019　061

〇文字式の計算
分数多項式のたし算　高知2019　012

〇文字式の利用
式の値（整式、２つの文字を代入）　全国2018　007
文字式の計算と大小　高知2021　069

３章　方程式

〇1次方程式の利用
規則性から方程式→解く　2019埼玉　023

４章　関数，比例・反比例

〇比例・反比例について
事象→式（単位変換）　静岡2019　001
反比例＋xyの組→別の組　高知2019　028
反比例の表→あるyの値　奈良2020　058
反比例の表→式　全国2019　050

〇変域
比例のグラフ＋xの変域→yの変域　全国2018　033

５章　平面図形

〇図形の移動
平行移動の距離　全国2019　060

〇図形の作図
2直線に接する円　高知2021　072
45°＋直線上→点の作図　奈良2018　031　

６章　空間図形

〇立体の構成要素
正八面体の構成要素　鹿児島2019　026

〇見取図，展開図，投影図
立方体の見取り図→正しい展開図　奈良2018　042
三角柱の見取り図→投影図　鹿児島2020　059

７章　図形の計量

〇表面積
半球の表面積　青森2020　062

〇体積
投影図→体積の大小　高知2021　071
円柱の投影図→体積　高知2019　004
底面の関係→体積の関係　鹿児島2019　027
半球の切断面の円周→半径と半球の体積　鹿児島2018　037

８章　データの活用

〇相対度数
度数分布表→ある階級の相対度数　鹿児島2018　046

〇代表値
データ→中央値　全国2018　053
データ→範囲　鹿児島2019　006
中央値と範囲が指定→aの値がとる範囲　静岡2021　064
2グループの数＋平均値→平均値　奈良2019　025
平均値＋上位の平均値→下位の平均値　静岡2021　067
度数分布表→最頻値　鹿児島2018　045

１章　式と計算

〇単項式の乗法，除法
単項式の乗除（整数、÷と×）　高知2019　005

〇式と計算の利用
事象(代金)から立式→等式の変形　高知2018　032
事象(三角形の面積)から立式→等式の変形　高知2019　017

２章　連立方程式

〇連立方程式の利用
割合の連立方程式の利用　静岡2021　068
総時間(分)＋総カロリーから連立方程式→解く　鹿児島2018　038

３章　１次関数

〇一次関数について
事象→関数の判断　全国2018　020
一次関数の式→グラフの選択　全国2018　030

〇変化の割合
一次関数の式＋xの変化→yの増加量　全国2018　052

４章　平行線，多角形

〇平行線や角の性質
内角と外角の関係　全国2018　022

〇多角形の角の性質
多角形の内角の和の求め方　全国2017　034
五角形の頂点を動かす→内角の和の変化　全国2018　051

５章　三角形の合同と証明

〇三角形の合同条件
1つ角が等しい→合同になる相等関係　全国2018　029

７章　確率，箱ひげ図

〇いろいろな確率
確率（コイン2枚）　全国2019　018
確率（サイコロ2個）→少なくとも･･･　奈良2018　043
確率（カードの種類）　静岡2021　066
確率（組み合わせ、5個の玉、2個選ぶ）　奈良2020　057
確率（組み合わせ、4−2のグループ、2個選ぶ）　奈良2019　008

１章　展開・因数分解

〇展開
展開(公式2−公式4)　奈良2019　013

２章　平方根

〇平方根について
平方根の意味　高知2018　036
大小（小数、分数、ルート）　奈良2019　002

３章　２次方程式

〇二次方程式を解く
因数分解(共通)→解く　新潟2019　024
解の公式＋平方完成→解く　東京2019　003
展開→因数分解(公式4)→解く　埼玉2019　009

４章　二乗に比例する関数

〇y=ax^2のグラフ
y=ax^2のグラフ上の2点を結ぶ線分→交点が存在する式を選ぶ【良問！】　奈良2018　041

〇y=ax^2の値の変化
xとyの変域→aの値　高知2021　070
式(aは分数)＋xの変域→yの変域　高知2018　019
xの変域＋yの変域→比例定数　新潟2018　035
xの変化＋変化の割合→比例定数　2019新潟　010

５章　相似

〇平行線と線分の比
台形＋平行線で上底と下底の比＋分割する比＋平行線の長さ→下底の長さ　新潟2018　039

６章　円

〇円周角
中心角＋1つの円周角→円周角　奈良2018　040
円周角＋直径→角度　新潟2019　016

７章　三平方の定理

〇三平方の定理
台形(90°＋90°＋45°をもつ)→辺　鹿児島2018　021

〇三平方の定理の利用
直角三角形かどうか→展開図における面と辺の垂直　新潟2018　048
三平方の定理から垂線の判断→体積　新潟2018　049

８章　標本調査

〇標本調査
割合→母集団の数　埼玉2019　015

正答率順にならんであることで、「自分のレベルにあった問題を選ぶことができます。」
難しすぎる問題を解いてもやる気がなくなるし、やさしすぎる問題を解いてもやはりやる気がなくなりますよね。
正答率順にすることで、自分の力に沿った問題を選ぶことができるので、やる気と達成感を得ることができます！

市販の問題集などで解説を読んでもわからないし、かといって先生や他の人に聞くこともできない。そんな人のために解説動画をつくっています。

どんな問題がくるか予想ができてしまうと、本番（入試）で対応できません。問題集などでは、方程式の章では方程式の内容しかでてきません（それが問題集の限界です）。

問題集だけでは、どこから出てくるかわからない本番を見越すことができません。そこで、学習する学年以外の内容をあえて避けることで、対応力・実践力を伸ばしてほしいと思っています。タイトルなどにもヒントとならないようになるべく実践に近いものにしています。